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コロナ禍の影響により、家で過ごす時間が多くなっています。在宅勤務などの生活習慣の変化や、気軽に人と会えない状況の中で、ストレスを感じる機会が増えていることが考えられます。そんな中、2020年度のハウス食品株式会社の液体デザートベースの出荷数は前年比103.6%と伸長。外出自粛期間において家でのお菓子作りが見直されるなど(※1)、スイーツに求められる価値は美味しさだけでなく、作ることでの気分転換やリラックス効果への期待が強くなっていると考えました。 ※1 引用元記事 FoodClip https://foodclip.cookpad.com/2570 クックパッドユーザー(5,720名)にヒアリングしたアンケート調査より  (Q「新型コロナウイルス」収束後も続けたいものはありますか。) 共同研究について この度、ハウス食品株式会社との共同研究において、牛乳でつくる液体デザートベースの調理・喫食によるリラックス効果の検証を行いました。 検証は、被験者をデザートベース作成群8名、休憩群5名に分け、心電計の測定結果(HF値 ※2)からリラックス効果を測定。最初に実験内容を教示し、20分間の音声データの文字起こし(課題&#9312;)を行った後、「デザートベース作成」または「3分間の休憩」を挟んで、再度20分間の文字起こし(課題&#9313;)を実施。その後、デザートベース作成群のみ喫食し、VAS尺度(※3)による感性評価を行いました。なお、休憩時間の3分間はデザートベース作成時間を目安に設定しています。 ※2 HF値:心電波形のピーク間の時間を周波数解析して得られた高周波成分(0.15Hz~0.40Hz)の値で、自律神経の副交感神経の活性化指標 ※3 VAS(Visual Analogue Scale):喫食者の主観的な感覚を評価する調査手法 結果&#9312; ただ休憩するよりも、デザートベース(フルーチェ)作成時のほうがリラックス HF値を比較した下記の図1より、単に何もせずに休憩(休憩群)するよりも、デザートベースを作っている時(作成群)の方がより高いリラックス効果が得られることがわかりました。これは、デザートベース作成時の触感がリラックス効果をもたらしたと考えられます。また、そのリラックス効果が課題&#9313;にも影響を与えていたことが考えられます。 【各セクションの説明】 1:課題&#9312; 2:作成・休憩 3:課題&#9313; 4:喫食 デザートベース作成群HF値は休憩群HF値と比較して有意差があり、より高いリラックス効果が見られた。課題&#9312;セクションから有意差があり、デザートベース作成前の段階からリラックス効果が見られた。 結果&#9313; 「デザートベース(フルーチェ)を作って食べる」と聞くだけでリラックス状態に 図1より、「課題&#9312;」の段階から、デザートベース作成群のリラックス効果が高いことがわかりました。これは実験の最初に「デザートベースを作って食べる」という情報を聞くことで、副交感神経の活性化傾向が確認でき、リラックス効果を示すものと考えられます。 結果&#9314; デザートベース(フルーチェ)の喫食中と喫食後には、リラックスと落ち着きをもたらす VAS評価(主観的な感覚の評価)では、喫食中と喫食後にリラックスと落ち着きを感じていることがわかりました。VAS尺度では、各動作を「リラックス」「落ち着く」「癒される」の3項目で評価し、その値を図2に示しました。3項目それぞれで分散分析を行った結果、動作工程4(スプーンで食べる)と動作工程5(食べ終わった後)で、「リラックス」「落ち着く」において有意な差が見られました。 【各動作工程の説明】 1 箱からパウチを出し、パウチをボールにあけ、牛乳を注ぐ 2 ボールの中で混ぜる 3 スプーンで皿からすくい、10秒見つめる 4 スプーンで食べる 5 食べ終わった後 工程4、5で「リラックス」「落ち着く」の項目で有意差が見られた。 神宮英夫教授のコメント 「以前に作ったことがある」「TVCMを見たことがある」などの、フルーチェに対する先行経験の記憶が、今回のようなリラックス効果をもたらしているものと考えられます。コロナ禍の中で、疲弊した心の状態で毎日を過ごしている方が多くおられます。本結果を参考にしていただき、少しでも、心を切り替えるきっかけにしていただければ幸いです。 神宮研究室とハウス食品株式会社は、引き続き、触感とリラックス効果の関係については、継続して実験を行っていく予定です。 シェア ツイート ニュース一覧へ戻る 2024年 2023年 2022年 2021年 2020年 2019年 2018年 2017年 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 2009年 KITキャンパスレポート 学部・大学院 工学部 機械工学科 航空システム工学科 ロボティクス学科 電気電子工学科 情報工学科 環境土木工学科 情報フロンティア学部 メディア情報学科 経営情報学科 心理科学科 建築学部 建築学科 バイオ・化学部 応用化学科 応用バイオ学科 大学院 工学研究科 心理科学研究科 虎ノ門大学院 イノベーションマネジメント研究科 動画・SNS 物語の始まりへ KIT動画 --> YouTube X Facebook Instagram LINE 大学案内 理念 概要 沿革 学生数 アクセス 扇が丘キャンパス やつかほリサーチキャンパス 採用情報 教育情報の公表 教育情報公表資料 教職課程に関する情報公表資料 入試案内 アドミッションポリシー 入試制度一覧 学部・学科募集人員 入学試験日程 入学試験会場一覧 出願手続(インターネット出願) Q&A KITの特別奨学生制度 大学院入試 教育 プロジェクトデザイン教育 CDIOの実践 数理データサイエンス教育プログラム 教育DX KITオナーズプログラム カリキュラムガイド 学部 学習支援計画書(シラバス) 大学院 学習支援計画書(シラバス) リカレント教育プログラム 研究 産学連携局 研究支援部 研究所の構成と概要 研究室ガイド 各研究室Webサイト 私立大学研究ブランディング事業「これからの科学技術者倫理研究」 私立大学研究ブランディング事業「ICT・IoT・AIの先端技術を活用した新たな里山都市の創生」 教員情報 教員紹介/教育・研究業績情報 施設 夢考房 Challenge Lab ライブラリーセンター 学生ステーション 数理工教育研究センター 基礎英語教育センター 教職支援室 自己開発センター SDGs推進センター キャンパス アクセス 扇が丘キャンパス やつかほリサーチキャンパス キャンパスライブ映像 学生生活・課外活動 CAMPUS GUIDE 住まい 学生食堂 プロジェクト 学生スタッフ制度 就職・キャリア 進路開発センター 就職実績 インターンシップ 留学・国際交流 海外留学 留学生との交流 資料請求・お問い合わせ 資料請求 受験生なんでも質問BOX 在学生が疑問に答えます! 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