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FeatureResearchPeopleStudy&LifeFrom MICHITAKERsMichiTake+について 大阪府立大学 Facebook Twitter Instagram 体にフィットする装具製作を実践！／作業療法学専攻「作業療法義肢装具学II」レポート | 「ミチテイク・プラス」大阪府立大学Webマガジン MichiTake+について 大阪府立大学 Facebook Twitter Instagram FeatureResearchPeopleStudy&LifeFrom MICHITAKERs We are 府大生！ 生命環境科学域 OB・OG 工学域 現代システム科学域 研究者紹介 工学研究科 地域保健学域 応用生命科学類 生命環境科学研究科 講義紹介 留学・国際交流 課外活動 アカデミックカフェ 環境システム学類 マネジメント学類 バイオサイエンス 総合リハビリテーション学類 人間社会システム科学研究科 物質化学系学類 生命機能化学 理学系研究科 理学類 教育福祉学類 機械系学類 農学 地域貢献 電気電子系学類 看護学類 知識情報システム学類 緑地環境科学類 航空宇宙工学 獣医学類 情報工学 栄養療法学 高等教育推進機構 地域のみなさま 理学療法学 経済学研究科 看護学研究科 マテリアル工学 就活 IRIS（アイリス） 作業療法学 総合リハビリテーション学研究科 府大高専 海洋システム工学 キャンパス近隣のお店 ボランティアセンターV-station 緑と環境のスペシャリスト 小型宇宙機システム研究センター 初年次ゼミナール 数理科学 教育研究フィールド 宇宙物理学 学長 昆虫学 心理学 植物工場研究センター 副専攻 データサイエンス 21世紀科学研究センター センセイの本棚 機械工学 SiMS 獣医臨床センター 国家試験合格者の声 研究推進機構 公務員試験合格者の声 化学工学 4パーセントの底力 Fledge 電子物理学 学生FDスタッフ 府大の「イマコレ！」 物理学専攻 People Study&Life Research From MICHITAKERs Feature 2018.3.13 Tweet 体にフィットする装具製作を実践！／作業療法学専攻「作業療法義肢装具学II」レポート Study&Life 作業療法学 地域保健学域 総合リハビリテーション学類 講義紹介 羽曳野キャンパスにて行われた、総合リハビリテーション学類 作業療法学専攻（地域保健学域）の「作業療法義肢装具学II」を取材させて頂きました。 この授業は作業療法学専攻の3年生が受講し、『大学教育再生加速プログラム』(Acceleration Program for University Education Rebuilding : AP)の一環としてタブレットを用いた反転授業を実施し、義肢装具の製作や適合などの総合的知識を深めています。   ■義肢装具学とは？ 本講義では義肢装具の種類や構造・機能・材料・製作などの基礎的知識を身に着け、上肢装具の製作実習を行うことで装具の製作・義手の適合判定・評価・訓練が出来る事を目標としています。 　 ■なぜ作業療法学専攻で義肢装具学を学ぶのか？ 上肢義肢装具の領域には、義肢装具士という資格がありますが、もともとは作業療法士が担うことが多く、医師、看護師、義肢装具士などと連携して適切な義肢装具を患者に提供しています。作業療法士は上肢の補装具を作る機会が多く、作業療法士が患者の状態や要望を引き出し義肢装具士へ伝えたり、義肢装具士から受けた使用法を患者へ伝えたりと、患者と義肢装具士の間に入る事で伝達をスムーズにしています。その際に、この義肢装具の基本的知識が必要となってきます。 担当教員の小島久典講師   ■授業内容 生徒達が製作した「コックアップスプリント(※)」と呼ばれる補装具のチェックアウトと修正が今回の授業内容でした。 (※)スプリント スプリントの目的は、患部の固定、関節の変形予防や矯正などです。 痛みや炎症が起きている部位を安静に保つための固定、リウマチなどによる関節変形の予防、骨折部位や術後の軟部組織の保護、麻痺で弛緩した筋の代用など、期待する効果に応じて様々な目的で作製することができます。 　 前回までの授業で、2人1組のペアでお互いの腕に合うコックアップスプリントを製作。今回の授業では、序盤からコックアップスプリントを装着し、2～30分着けたまま授業を聞きます。そしてその後、神経の一時的圧迫による知覚異常がないか（スプリントが体にフィットしているか）、皮膚の色や温度を確認します。 　 形が身体に合わず、痛みがある場合や皮膚が圧迫されている場合は、コックアップスプリントを80℃のお湯に浸して形を微調整していきます。学生たちは「熱を加えて変形させる為、体に装着しながら調整できない分、フィットする形を作る事が難しい」と奮闘していました。 　 実際の臨床現場では、コックアップスプリントを製作して2・3時間毎に患者の容態を見ながら細かい修正を行うそうです。   ■学生の感想 Q　今回の授業で難しかった点・工夫した点を教えて下さい A  初めて作ったコックアップスプリントでしたが、やはり自分ではなく相手に合わせて作る事が難しかったです。患者がどんな状況か、痛みや不快感があるか…患者さんの身体に「合わせる」事は作業療法士にとって重要な事なのですが、一番難しい事だと感じました。その難しい問題を解決する為に、相手役とこまめにコミュニケーションを取るよう工夫しました。 Q　なぜ府大の作業療法学専攻を受験したのですか？ A　1学年が少人数なので大人数の大学より細かいサポートが受けられると思いました。 オープンキャンパスで先生や先輩の話を聞き、こんなかっこいい先輩の様になりたいと思った事も大きな理由です。 　 Q　今後の目標を教えて下さい A　私は身体障害領域、つまり病院等でリハビリをする作業療法士になる事が目標です。 患者様の疾患や障害のみならず、生活や生きてきた歴史、何より患者様ご本人をしっかりとサポートできるような作業療法士になれるように頑張っていきたいです。   ■授業の雰囲気 27人1クラス。全体的に女子が多めのクラスですが、男女の仲が良く、授業中の発言も活発に飛び交う良い雰囲気でした。担当教員の小島久典先生と生徒達の距離も非常に近く、学生たちの学習意欲の高さは、列を作って先生に質問する様子からも伺えました。 これから3年生は実習が続き、就職活動・国家試験と大変な日々が続きます。作業療法学専攻のみなさん、頑張ってください！   【取材日：2017年11月15日】※所属・学年は取材当時 関連記事 学生生活最後の1枚／理学系研究科　吉田 勝一 「第6回 廃炉創造ロボコン」で優秀賞を受賞！／高専ロボコン経験者「ろぼっと倶楽部OB」の活躍！ 学生生活最後の1枚／人間社会システム科学研究科　中前 諒哉 「興味ない」でスルーしないで、扉を開いてみませんか？／学生FDスタッフOG 近藤 まなみさん（工学研究科 電気・情報系専攻 知能情報工学分野 2019年博士前期課程修了／ゲームプログラマー） 決戦！ めざせ両国国技館「高専ロボコン2021」／府大高専「ろぼっと倶楽部」 先輩から受け継いできた伝統を絶やすな！ ／府大高専水泳部「Water Boys」 地域再生副専攻の「府大生による災害時の救援設備立ち上げ模擬作業」を実施 くすぶっていないでフットワーク軽く行動してみよう／溝口 祐樹さん（学生FDスタッフOB／工学研究科 物質・化学系専攻 化学工学分野 分離工学グループ 2018年博士前期課程修了） Copyright(c) Osaka Prefecture University. All Rights Reserved. /omu-content/themes/opu_wmz